在线教育已打开两个多月,资料学院也于近来召开了全院教育作业会议,召唤学院教师在现有根底上,持续考虑怎么将在线教育的资源往国际化、敞开化和资源共享化展开。本学期我主讲的《室内规划根底》课程,需求与规划实践紧密联系,结合课程第四章主讲的住所空间规划内容,我测验了在线教育的资源拓宽,邀请了住所室内规划范畴的闻名规划师——恒田规划总监王恒教师进行了一场在线专题讲座。

  在此前的课程中,为了让学生更好地了解并考虑住所室内空间规划的中心与本质,我环绕某一闻名事例的规划前后以及事例完结后的住户回访报导,引导同学们打开了评论。评论的中心问题是:住所空间规划是环绕用户的生活办法打开的,住所空间规划不能只是了解为是规划师自己的著作,不能了解为单一地寻求事例完结的摄影作用而不考虑用户的实际需求和实在的生活办法。因为现在网络媒体的许多事例都是日本的室内规划师,同学们就会有另一个猎奇,即咱们本乡的优异住所室内规划师是怎样来做规划的呢?本乡规划师因为关于国人的生活办法和生活习惯有更深化的了解,是不是能够更好地完结住所空间规划的使命?结合课上提出的评论和同学们的猎奇,我邀请了闻名规划师王恒教师来给同学们做一次特邀讲座和共享。

  讲座之前,作为主讲教师的我与王恒教师就讲座内容和主题进行了沟通,介绍了课程的教育方针,针对“怎么建立学生关于住所空间规划的规划理念,作为一位闻名规划师怎么以自己的事例影响学生,让学生关于专业有决心,关于规划有责任心和使命感”进行了深化的沟通。王恒教师共享了他的规划理念与标语——打破惯例,不如在惯例下详尽入微。该主题正切合了前面课程解说到的住所空间规划的中心。学生自动承当了本次课程的海报制造,我以为这也是关于学生归纳才能的一种训练。在线讲座的电子海报在本科生、研究生以及专业教师群里发放,邀请和欢迎对住所规划感兴趣的师生都参加进来, 而不只对本专业的本科生敞开。

  讲座选用腾讯会议的办法进行,总人数近一百人。王恒教师结合多年的规划实践经验,介绍了作为一名室内规划师,在事例开端的前期怎么打开用户需求的调研和访谈作业,并要点共享了恒田规划作业室2019年发布的120㎡住所空间室内规划趋势事例。该事例作为恒田规划作业室多年来针对我国家庭和我国生活办法的长时间考虑,主要对住所空间功用的改善、空间切割办法的可变性、储物家具体系与空间功用的结合、家庭活动沟通办法进行了新的住所空间规划概念的全体发布。结合室内规划中的家具规划内容,王恒教师也从现在实践的视点提出怎么从用户考虑的家具研制思想,他以住所中小小的卫浴柜为例,详尽深化分析了用户关于卫浴柜储物、照明、操作的需求,使同学们关于住所空间的家具研制思路有更深化的启示。王恒教师屡次在讲座中提出一个重要规划观念:住所规划交给用户的是一件完好的住所产品,而不只是是著作。因而关于住所动线分区规划、功用合理性和归纳用户运用体会是规划师要点需求考虑的问题。

  讲座后的发问沟通环节,师生环绕作业的展开趋势、规划师作业的人际交往才能、装配式住所在我国的展开现状这几个方面进行了发问,王恒教师也与咱们进行了火热的评论和沟通。针对同学们十分关怀的“进入职场需求具有哪些规划才能”的问题,王恒教师回答了作为用人单位考量一名规划师的规范:能够运用根本的规划绘图软件,能够从小事做起,关于规划和作业有使命感和责任心,并鼓舞同学们要对专业抱着活跃的情绪和决心,在作业道路上不断精进和堆集,这样必定能够有前进和收成。

  本次室内规划课程所测验的在线讲座形式,在拓宽课程常识、对接作业实践经验解说、建立正面活跃的作业情绪、沟通前沿作业趋势几个方面都达到了杰出的作用。在这样一个特别时期,疫情带来的在线教育办法也促进师生们一起承受并拓宽了在线教育的办法和办法。在线讲座作为课程延伸内容的一部分,为师生打开了常识沟通共享的窗口。在疫情期间以及疫情之后的教育过程中,我以为这种沟通办法能够持续进行和拓宽,引进更多的作业专家和学者,对课程教育的常识进行弥补和提高。

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