幼儿园是幼儿学习的根底环境,上幼儿园意图是为了培育幼儿的各种才能,开发幼儿思想,教师课结合主题活动内容,对幼儿施行的一项综合性比较强的活动,所以幼儿园装饰规划显得很重要。在现阶段幼儿园室内环境规划中,有多种多样的区域,归结起来,大致有以下三种类型。

  如:建构区、美工区、表演区、人物游戏区、阅览区、益智区、言语区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等,在各个年纪班都能够规划这样的区域,只不过详细投进的资料和展开的活动有异,所以称之为惯例区域。

  特征区域也沉淀与其他幼儿园不同的、比较共同的区域。这种特征可所以地域特征,也可所以园本、班本特征的表现。特征区域并不只是反映在共同的称号上,只要自己幼儿园开发发掘的建构资料,展开赋有特征的建构活动,这也能够称其为特征区域。还有一种特征区域,虽然其他幼儿园也有,可是某个幼儿园有自己继续深化的探究研讨,积累了丰厚的经历,形成了自己丰厚而共同的环境和活动特征,这也是一种特征区域。

  主题区域便是主题方针、主题活动内容物化在区域资料傍边,引导幼儿在区域的自主活动中完成主题方针。主题区域的称号其实仍是选用惯例区域的称号,只不过区域资料是依据主题方针投进的,区域活动方针也与主题方针相吻合。主题区域的活动相对来讲学习成分多一些,游戏成分少一些。主题区域从方针到操作,结构性更高一些,是主题教育很好的弥补。

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